精研細(xì)磨，積蓄力量 | 財會金融學(xué)院教師參加備戰(zhàn)2025 年教學(xué)創(chuàng)新大賽精準(zhǔn)指導(dǎo)及案例復(fù)盤模擬答辯工作坊

2024年11月15日至17日，財會金融學(xué)院的趙睿、羅喆、李剛、張帆、韓涓、謝勛、朱玉芬、黃亞蘭八位教師共同參加了在昆明舉辦的“備戰(zhàn)2025年教學(xué)創(chuàng)新大賽精準(zhǔn)指導(dǎo)及案例復(fù)盤模擬答辯工作坊”。此次工作坊旨在助力教師們高效備戰(zhàn)接下來開展的各級教師教學(xué)創(chuàng)新大賽，通過專家指導(dǎo)與實(shí)戰(zhàn)模擬，提升教學(xué)創(chuàng)新能力和備賽水平。

本次工作坊由博學(xué)教師發(fā)展平臺主辦，特別邀請了西安交通大學(xué)周屈蘭教授和西北工業(yè)大學(xué)張磊磊教授作為主講嘉賓。兩位教授均在教學(xué)創(chuàng)新大賽中取得過優(yōu)異成績，擁有豐富的評審和指導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)。他們從不同角度深入剖析了教學(xué)創(chuàng)新大賽的核心要點(diǎn)，為參會教師們提供了寶貴的備賽建議。

培訓(xùn)的第一部分，周屈蘭教授以“精準(zhǔn)復(fù)盤：往屆獲獎選手及評委視角下的教學(xué)創(chuàng)新大賽”為主題聚焦五大問題進(jìn)行了全面的講解。他首先解析了“創(chuàng)新”在教學(xué)中的多維度體現(xiàn)，涵蓋硬件、軟件及人三個方面。在教學(xué)設(shè)計環(huán)節(jié)要采用“問題驅(qū)動式”的思維找到課程中具有代表性的高階問題，并建議采用BOPPPS框架優(yōu)化日常教學(xué)設(shè)計。周教授強(qiáng)調(diào)，創(chuàng)新成果報告、課堂實(shí)錄與現(xiàn)場答辯是參賽的三大支柱，個人教學(xué)能力是功底決定下限，創(chuàng)意決定上限，細(xì)節(jié)決定名次。他通過“燃燒學(xué)課程”實(shí)例，細(xì)致講解了如何構(gòu)建具有吸引力的競賽級教學(xué)案例，并分享了教學(xué)效果評估方法。針對產(chǎn)教融合賽道，周教授認(rèn)為學(xué)生深入到企業(yè)中“盯崗”是關(guān)鍵步驟，在項目的進(jìn)行過程中要從產(chǎn)業(yè)-學(xué)校-學(xué)生共贏的層面考慮問題。講解最后，周教授組織現(xiàn)場模擬答辯，為現(xiàn)場參與者提供針對性改進(jìn)意見，有效提升了參與者的答辯技巧。

第二部分的內(nèi)容主要由張磊磊教授以課程思政賽道參賽經(jīng)驗(yàn)為例進(jìn)行教學(xué)創(chuàng)新大賽創(chuàng)新思路啟發(fā)與案例深度解析。他強(qiáng)調(diào)，課程思政創(chuàng)新應(yīng)直擊“痛點(diǎn)問題”進(jìn)行，如經(jīng)管類課程可從經(jīng)世濟(jì)民、誠信服務(wù)、德法兼修等角度挖掘思政元素。張教授指出，創(chuàng)新要從那些“看起來很小但有價值、聽起來都懂但有用處、緊密結(jié)合熱點(diǎn)時事、知識點(diǎn)與生活現(xiàn)象很近”等方面進(jìn)行突破，創(chuàng)新舉措要使學(xué)生獲得認(rèn)同感、價值感和有趣感。對于課堂教學(xué)實(shí)錄視頻，他建議要清晰展現(xiàn)創(chuàng)新點(diǎn)，確保課程質(zhì)量的同時，完整講述知識內(nèi)容、實(shí)際落實(shí)立德樹人。此外，教案設(shè)計也需別出心裁，通過巧妙融入思政元素，引導(dǎo)學(xué)生在知識學(xué)習(xí)過程中主動參與，以“知識眾籌”方式讓學(xué)生自己講述思政故事，讓教學(xué)更加生動有趣。

此次工作坊的舉辦，通過兩位教授的經(jīng)驗(yàn)講授以及優(yōu)秀案例的剖析講解，不僅拓寬了教師們教學(xué)創(chuàng)新的思路，對教學(xué)創(chuàng)新大賽也有了更深入的理解。參訓(xùn)教師均表示，之后會積極把此次學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)和技巧應(yīng)用到日常教學(xué)中，不斷提升自己的教學(xué)水平和創(chuàng)新能力，為學(xué)院培養(yǎng)更多高素質(zhì)的應(yīng)用型人才貢獻(xiàn)自己的力量。